{"id":86,"date":"2011-12-04T00:00:01","date_gmt":"2011-12-04T00:00:01","guid":{"rendered":"http:\/\/pvconsulting.ch\/?p=86"},"modified":"2011-12-04T00:00:01","modified_gmt":"2011-12-04T00:00:01","slug":"enaip-svizzera-la-promozione-di-progetti-di-integrazione-nelle-singole-realta-regionali-in-svizzera","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pvconsulting.ch\/?p=86","title":{"rendered":"ENAIP Svizzera: la promozione di progetti di integrazione nelle singole realt\u00e0 regionali in Svizzera."},"content":{"rendered":"\n

Zurigo, novembre 2011 <\/strong>\u2013\n A detta di molti esperti stranieri, il modello elvetico di \nintegrazione degli stranieri, ha funzionato meglio rispetto ad altri \nPaesi in quanto la struttura federalista ha lasciato ai Cantoni la \ngestione del problema con interventi pi\u00f9 incisivi e mirati nel \nterritorio.
In ogni zona della Svizzera, i progetti di integrazione \nsono stati orientati ad utilizzare i luoghi di incontro degli immigrati\n come luoghi di scambio di esperienze, di pensieri e cultura passando \np. es. anche dai club sportivi. Nella Svizzera tedesca sono molte le \nesperienze che vanno sotto il nome di \u201cSport und Integration<\/strong>\u201d\n cio\u00e8 lo sport che diventa mezzo veicolare per permettere un \navvicinamento degli stranieri alla realt\u00e0 locale. Molti Cantoni si sono\n adoperati anche per consentire una migliore comprensione del \nterritorio da parte di immigrati passando dall\u2019integrazione scolastica \ndei propri figli, quindi, in questo caso dall\u2019interazione genitore e \nfigli.<\/p>\n\n\n\n

Nello sviluppo di quasi tutti i \nprogetti consolidati dell\u2019ENAIP in Svizzera (Lucerna e Zurigo \nrappresentano i maggiori interventi e richieste di sussidio cantonale) \nsi \u00e8 potuto constatare che le maggiori problematiche emergono nell\u2019area\n adolescenti. Tutti i giovani immigrati dei diversi gruppi etnici, \npresentano (rispetto alla realt\u00e0 locale) una sorta di incertezza della \npropria identit\u00e0 (del s\u00e9 visto come individuo) rispetto all\u2019identit\u00e0 \nricevuta di riflesso dai propri genitori esternando una sorta di \ninadeguatezza di valori ereditati dai genitori che da decenni vivono in\n Svizzera.
Da qui nasce una prima nostra riflessione che nella \ngestione di progetti volti all\u2019integrazione \u00e8 necessaria una sorta di \nscambio tra le famiglie e un\u2019associazione sociale e\/o culturale, siano \nesse le stesse scuole, uffici di orientamento, enti formativi che con \nla loro presenza possono in qualche modo orientare\/accompagnare le \npersone facendo fronte alle diverse esigenze e garantendo un \ninterscambio tra \u201ci nuovi arrivati\u201d e la popolazione locale.
Un\u2019altra\n importante riflessione si rivolge al processo di apprendimento della \nnuova lingua da parte di giovani immigrati (italiano, tedesco e \nfrancese) perch\u00e9 con essa i giovani apprendono i tratti culturali del \nvivere sociale e locale che, spesso, sono in contrasto con quanto \nvissuto nei Paesi d\u2019origine e\/o con quanto veicolato dai loro genitori. \n Questo momento formativo diviene un fattore determinante ed importante \n per la formazione dell\u2019identit\u00e0 del giovane all\u2019interno del suo \nprocesso di integrazione.
In questo senso \u00e8 importante e necessario,\n nella presentazione di interventi formativi, proporsi come \ninterlocutori e mediatori culturali per migliorare il processo di \nintegrazione e in\u2019ultima analisi la reciproca comprensione tra due \nculture\/tradizioni.
Nei vari progetti sostenuti in passato dalla CFS\/EKA<\/strong>\n (Commissione Federale per gli stranieri) ed oggi dai rispettivi Uffici\n Cantonali per l\u2019Integrazione emerge sempre pi\u00f9 come il ruolo della \nlingua e cultura d\u2019origine svolge un ruolo importante nel processo di \nintegrazione dei giovani di origine straniera. La stessa \nraccomandazione viene anche dalla Conferenza svizzera dei direttori cantonali della pubblica educazione<\/strong> (CDPE)<\/strong>\n che pi\u00f9 volte e in diversi documenti recenti ha posto l\u2019attenzione sul\n ruolo fondamentale che svolge la famiglia non solo nel processo di \nintegrazione ma anche per il successo scolastico dei giovani di origine\n straniera.
Da queste riflessioni appare chiaro come ENAIP Svizzera,\n con la sua presenza di cinquant\u2019anni nel territorio e con la sua \ntradizionale vocazione verso la promozione sociale e professionale \ndelle fasce deboli e straniere, si propone e promuove in continuazione \nprogetti (grazie anche al sostegno dei Cantoni) finalizzati ai processi \n di integrazione delle diverse comunit\u00e0 e, rispettivamente, delle nuove \n migrazioni in Svizzera. Questa attenzione continua verso la persona, \ncon le sue sensibilit\u00e0 e le sue esigenze formative\/educative, \u00e8 parte \nintegrante del nostro \u201cfare quotidiano<\/em>\u201d nella formazione e \nnella consulenza professionale grazie anche all\u2019appartenenza al sistema \n ACLI che, assieme al Patronato ACLI, rappresenta un modo concreto di \ncrescita e di partecipazione alla realt\u00e0 sociale del luogo in cui \nviviamo ed operiamo.<\/p>\n\n\n\n

Paolo Vendola
Direttore ENAIP Svizzera<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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